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    4. 不忘初心 砥礪前行——記2019年度成都市教科院科研名師專項課題“深度學習視域下的整本書閱讀教學策略研究”開題論證會
      文/周琳 圖/劉波  時間:2020年1月2日 瀏覽數: 打印

        2019年12月11日,暖陽披身,是個可喜可賀的日子,在棠外第一會議室召開了2019年度成都市教科院科研名師專項課題“深度學習視域下的整本書閱讀教學策略研究”開題論證會。蒞臨本次開題論證的領導專家有成都大學院長周小山、成都市教科院教育改革與發展研究所所長陳宇燕、雙流區教育研究與教師培訓中心理論室主任易恩、雙流區教育研究與教師培訓中心語文教研員李艾璘老師、棠外初中校長姚平;棠外初中語文教師及成都市雙流區劉勇兩級工作室全體成員也參加了會議。會議由研培中心語文教研員李艾璘老師主持。

      不忘初心 砥礪前行——記2019年度成都市教科院科研名師專項課題“深度學習視域下的整本書閱讀教學策略研究”開題論證會
      不忘初心 砥礪前行——記2019年度成都市教科院科研名師專項課題“深度學習視域下的整本書閱讀教學策略研究”開題論證會

      不忘初心 砥礪前行——記2019年度成都市教科院科研名師專項課題“深度學習視域下的整本書閱讀教學策略研究”開題論證會
      不忘初心 砥礪前行——記2019年度成都市教科院科研名師專項課題“深度學習視域下的整本書閱讀教學策略研究”開題論證會

        李艾璘老師介紹了與會領導,并對他們的到來表示熱烈的歡迎。

        由成都市教科院教育改革與發展研究所陳宇燕所長宣讀課題立項批復文件,并表示祝賀。

        棠外初中校長姚平代表棠外致歡迎辭。姚校長表示,學校將繼續從人力和財力上支持課題研究,堅持科研立校、科研強校。

      不忘初心 砥礪前行——記2019年度成都市教科院科研名師專項課題“深度學習視域下的整本書閱讀教學策略研究”開題論證會
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        我校吳利容老師從“為何研究”“研究什么”“怎樣研究”“研究成果”等四個方面作“深度學習視域下的整本書閱讀教學策略研究”的開題報告。吳老師從“時代背景”“課堂困境”“文獻綜述”三方面談到了研究的原因;從“概念界定”“研究目標”“研究內容”闡述了這個課題主要研究的內容;從“研究方法”“研究條件”闡述了對此課題如何研究;從“學生層面”“教師層面”談到了課題的研究結果。

      不忘初心 砥礪前行——記2019年度成都市教科院科研名師專項課題“深度學習視域下的整本書閱讀教學策略研究”開題論證會
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      不忘初心 砥礪前行——記2019年度成都市教科院科研名師專項課題“深度學習視域下的整本書閱讀教學策略研究”開題論證會
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        我校周琳老師展示了一堂《花開有聲,批注得法》——《海底兩萬里》批注成果分享課說課。周琳老師從“說名著”“說學情”“說環節定位”“說教學目標”“說教學設計”“說課后反思”等六個方面進行了較為全面的說課。周琳老師談到,整本書的閱讀最重要的不是學生一定要學到多少東西,最重要的是通過課堂,讓學生喜歡閱讀名著。只要學生喜歡閱讀,喜歡閱讀名著,那么后續的工作就很好推進。

      不忘初心 砥礪前行——記2019年度成都市教科院科研名師專項課題“深度學習視域下的整本書閱讀教學策略研究”開題論證會
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        我校初中部校長助理、省特級教師劉勇作了《以書香潤澤生命,用文字安頓靈魂》小說深閱讀專題報告,報告結合《草房子》導讀課實例進行。劉勇老師以“小”出發,從“小物件——源于生活”“小情節——巧于斗轉”“小環境——基于美感”“小人物——基于悲憫”四個方面分享了這個導讀課。劉老師指出,任何的苦難和痛苦,用人的道義和情懷,就變成了一種美,他還用金字塔的形式表明了“其實文學是另一種造屋”。劉老師最后強調,我們的研究一定要遵循:老師要懂得深入淺出;基于學情要由淺入深;基于學情和文本特質要懂得就深就淺,最后達到以教師的深度學習促進學生的深度學習。

      不忘初心 砥礪前行——記2019年度成都市教科院科研名師專項課題“深度學習視域下的整本書閱讀教學策略研究”開題論證會
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        成都大學周小山院長首先肯定了課題的選題,思路清晰,體現了以習近平總書記提出的“價值育人、同整育人、實踐育人、適性育人”的要求;其次肯定了課題組前期所做的工作,特別是在文獻查新方面做得非常細致,并且對每個文獻的評價十分到位,這體現了述評老師的專業功力;同時棠外、劉勇名師兩級工作室實力雄厚,能夠站在別人的肩膀上做研究,會走得更遠。最后他也提出了相應的建議,以便課題組后期能更好地了解自己存在的問題,做得更好。

      不忘初心 砥礪前行——記2019年度成都市教科院科研名師專項課題“深度學習視域下的整本書閱讀教學策略研究”開題論證會
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        成都市教科院教育改革與發展研究所陳宇燕所長首先以自己小學語文的學習故事真誠地告訴大家,作為老師,千萬不要讓自己的教學給學生留下一輩子抹不掉的陰影。接著用事例告訴大家課題組的每個成員要學會把聽到的東西變成自己的思想和意識,這樣才能稱之為“教會”。最后陳所長指出,想要做好研究,必須要堅持不懈的大量閱讀,并且要閱讀經典。

      不忘初心 砥礪前行——記2019年度成都市教科院科研名師專項課題“深度學習視域下的整本書閱讀教學策略研究”開題論證會
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        雙流區教育研究與教師培訓中心理論室易恩主任肯定了前面兩位專家講到的優點,并且向課題組提出了中肯的意見。希望課題組下來之后首先是把課文的問題樹畫出來,再制定后期推進路線圖,明確小組、確定分工,并且還要借助區域教研平臺推進課題的開展。

      不忘初心 砥礪前行——記2019年度成都市教科院科研名師專項課題“深度學習視域下的整本書閱讀教學策略研究”開題論證會
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        最后課題組組長劉勇老師進行表態:課題組所有成員定不負所望,帶著專家的建議在課題研究的道路上繼續前行。

        從課題的申報到課題的立項再到課題的開題報告,直到今天的開題論證會,棠外校長助理、省特級教師劉勇懷著對課題研究的赤子之心,一路披荊斬棘,帶領棠外語文教師走到了今天。課題研究的道路艱辛而漫長,課題組的棠外教師也將帶著這份對語文的初心,在課題探究的道路上成就學生,同時也成就自己。

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      〖信息來源:棠外〗
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