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    4. 尋求最佳教育方式 搭建幼兒成長平臺——棠外實驗幼兒園承辦雙流區學前教育教研聯組語言組教研活動
      文/湯曉晶 圖/姜冀  時間:2019年11月29日 瀏覽數: 打印

        為了讓教師更好的掌握學前兒童語言學習與發展核心經驗,提升教師教學能力,同時鍛煉幼兒獨白語言能力、發展兒童思維和想象能力,雙流區學前教育教研聯組(語言組)于2019年11月26日在棠外實驗幼兒園圍繞“幼兒講述活動”展開了現場觀摩研討活動。

      尋求最佳教育方式 搭建幼兒成長平臺——棠外實驗幼兒園承辦雙流區學前教育教研聯組語言組教研活動
      尋求最佳教育方式 搭建幼兒成長平臺——棠外實驗幼兒園承辦雙流區學前教育教研聯組語言組教研活動

      尋求最佳教育方式 搭建幼兒成長平臺——棠外實驗幼兒園承辦雙流區學前教育教研聯組語言組教研活動
      尋求最佳教育方式 搭建幼兒成長平臺——棠外實驗幼兒園承辦雙流區學前教育教研聯組語言組教研活動

        活動分為現場展示、說課、分組討論、組長點評四個環節。我園中班湯曉晶老師展示了中班看圖講述活動《小馬噔噔》。

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        老師說課后,在雙流區學前教育教研聯組語言組組長巫小芳園長的引領下,來自三十余所幼兒園的老師們展開了激烈討論。研討中,老師們結合周兢的《學前兒童語言學習與發展核心經驗》,采用問題導圖的方式記錄了本組“幼兒講述活動中的思考”。通過現場分享產生的思維碰撞,以及全體老師對活動案例的剖析,老師們對講述活動如何選材,如何給幼兒搭建講述的支架,講述活動如何進行組織與設計,以及講述活動的教育指導策略有了更全面、科學的認識和理解。

      尋求最佳教育方式 搭建幼兒成長平臺——棠外實驗幼兒園承辦雙流區學前教育教研聯組語言組教研活動
      尋求最佳教育方式 搭建幼兒成長平臺——棠外實驗幼兒園承辦雙流區學前教育教研聯組語言組教研活動

        此次語言教研聯組的活動,對推動全區語言領域教育教學具有重要意義,同時通過教師對學前兒童語言學習與發展核心經驗深入研究,積極尋求最佳教育方式,從而為幼兒發展搭建了良好的成長平臺。

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      〖信息來源:棠外〗
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