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    4. 【光明日報】修身教育的魅力
      文/鄧凱 周洪雙(光明日報記者)  時間:2017年5月11日 瀏覽數: 打印

      【光明日報】修身教育的魅力
      【光明日報】修身教育的魅力

        “修身班會課上,老師字字珠璣,粉筆一揮就是人生哲理;我們坦率直言,稚口一張就是真事真情?!?

        “從做人的禮節到生活的瑣事,從日常小貼士到人生大哲理,幾乎每一次修身班會課都正好彌補我缺失的東西?!?

        畢業多年之后,四川成都棠湖外國語學校初2008級同學文揚、高海玲依然對母校的修身班會課感念在心。

        這所被師生親切地稱為“棠外”的集幼兒園、小學、初中、高中于一體的學校,建校之初就把“修身教育”放在突出位置,注重引導學生修德、修智、修體,培養了一批又一批“會做人、會健體、會生活、會求知、會審美、會創造,有特長”——被稱為“六會一長”的學生。

        “幫助孩子形成健全的人格,讓他們能夠以健康的心態,積極面對未來的挑戰,這是一種責任,也是教育的初衷?!比珖鴦趧幽7?、全國優秀教育工作者、棠外校長黃光成這樣描述他的辦學理念。

        因其具有特色的教育實踐,棠外先后獲得“全國關心成長模范學?!薄叭珖A教育改革示范學?!薄叭珖逃蒲邢冗M單位”“全國特色建設先進學?!薄叭珖罕婓w育先進單位”等榮譽稱號。

        修德:社會主義核心價值觀浸潤心靈

        “這次大掃除中表現最突出的有3位同學,分別是龔塘斌、徐天賦和賴泳林,他們負責清掃教學區的大道,那里灰塵很大,但他們不怕辛苦,打掃得特別干凈,掌聲送給他們?!薄坝行┩瑢W泡了檸檬、花茶之類的殘渣,不要直接倒入洗手池,否則會堵塞排水孔?!碧耐獬踔胁磕嘲嗟囊淮涡奚戆鄷n上,“衛生擔當”對熱愛勞動的同學提出了表揚,也對不良現象提出批評,語畢,掌聲雷動。

        在這門課上,每名同學都有自己的擔當角色,負責班級各項事務管理,包括安全、衛生、宿管、學科代表、綠化等,人人有事做,事事有人做。每名同學都會總結自己的工作,與全班同學開展互評,同時,班主任有針對性地以故事啟發學生?!霸谫澝乐形覀兿嗷ゼ?,在批評中我們共同成長,在故事中我們獲得啟迪?!备?013級同學楊春寒說。

        要求學生先成人后成才,棠外始終將“人的教育”放在首位。修德,是學校教育的靈魂,是修身教育的重要組成部分,貫穿于教育教學全過程和學生學習生活的各方面。

        修身班會課是棠外學生修德的主要載體。通過修身班會課,通過老師與學生的情感交互,社會主義核心價值觀逐漸浸潤學生心靈,積極向上的價值取向和良好的行為習慣在學生心中生根發芽。北京師范大學教授、知名教育家朱小蔓說:“棠外的修身班會課改變了形式主義的、操控式的、管理控制型的德育現狀?!?

        由修身班會課延伸開去,學校組織和學生自發的愛心行動如火如荼地開展起來,帶動不少家長參與其中。棠外組織的前往云南五星苗寨等貧困地區的支教交流活動,就有不少同學和家長參與。他們在活動中不斷被觸動心靈,逐漸生發出系列愛心行動,激發和傳播了正能量。

        在成都市文明辦、市教育局等多個單位聯合開展的“愛心美德少年”評選表彰活動中,棠外初2014級同學王詩童、張馨予分別獲得2015年和2016年“愛心美德少年”榮譽稱號?!斑B續兩年,同一所學校的學生榮膺此殊榮,是很難得的,不可能一朝一夕速成,一定需要校園文化長期的培育,需要學校教育豐厚的積淀?!碧耐鈭F委書記張莉說,修德的理念,正是棠外豐厚德育積淀的發端。

        修智:唐風宋雨熏陶詩意人生

        了解蘇軾生平,熟讀蘇軾經典作品,實地參觀三蘇祠……回憶起學校組織的以蘇軾為主題的專題學習冬令營,棠外初一學生侯鑒還興奮不已,大呼過癮。

        侯鑒一直醉心詩詞,還在一些詩詞大賽中拿過獎,這次冬令營讓他在半個月內對蘇軾有了比較全面的認識,對詩詞的興趣也更加濃厚了。他的父親侯勇說:“棠外在假期開設多個主題夏令營和冬令營,請最優秀的老師帶隊上課,充實了學生假期,還免去了家長四處尋找興趣班的煩惱?!?

        修智,是學生感受人文情懷、關注自然科學、逐步走向社會的必然要求,修身教育要注重培養學生探索能力和創新精神,培育具備一定知識和情趣的人。

        在與國家課程體系相銜接的基礎上,棠外開設了幫助學生拓展學科視野、強化研究學習、培養創新精神、加深國際理解等方面的校本選修課程400多門。機器人研究、生活中的化學、遺傳規律拓展及應用……在科技類實驗性課程上,老師放手讓孩子們做各種實驗,在孩子們心中種下了科學的種子,難能可貴。2014年,棠外附小創意闖關機器人代表隊憑借在省賽、國家賽獲得冠軍的優異成績,代表中國赴新西蘭參加第三屆國際青少年教育機器人奧賽,最終以第一名的佳績榮獲金獎。

        在棠外,宋詞研究、文字學、話劇鑒賞等人文類校本選修課程也廣受歡迎,國學課更是一門“人人必修的選修課”。

        清晨漫步校園,處處都是讀書聲。為配合開好國學課,棠外開發了《國學基本教材》《中華國學課堂》等多套教材,還將早自習改為“早朗讀”,針對不同學段學生的年齡特點,分別布置經典誦讀的內容。在誦讀中,中華傳統文化早已沁入人心。

        “這些沐浴在秦漢文化、唐風宋雨中的孩子,他們的人生必然是充滿詩意的,必然是胸懷祖國、心系天下的?!秉S光成對自己的學生充滿了期待。

        在國家級主持人大賽中折桂、在各級各類機器人比賽中奪魁、在模擬聯合國講壇上作精彩演講……棠外的學生,從來沒有辜負老師和家長的期待,棠外也成為中國人民大學等眾多著名高校的生源基地。

        修體:把不同的學生變得更加不同

        “不管是什么活動,只要有啦啦操班的同學參加,就一定很出彩!”了解棠外的人,對這所學校的啦啦操班都推崇備至。

        啦啦操班是棠外一個特殊的初中班級,班上的同學在常規學習任務之外,還要在三年內接受完整的啦啦操學習和訓練。

        “三年下來,孩子們都可以成為半個舞蹈專業人才?!睋味鄬美怖膊侔喟嘀魅蔚聂斆粽f,啦啦操的學習和訓練,不僅能讓孩子成為一名真正的舞者,更重要的是,能幫助孩子建立團隊意識、合作意識,養成自信、開朗的性格。

        棠外關注每一個學生的差異,以學生發展作為教育教學、管理服務的出發點和落腳點,激發學生興趣,挖掘學生潛能,培養具有強健體魄和完整人格的健康、陽光、自信的人。

        為實現修體的目標,棠外組建了一系列特色班級,成立科學藝術班,實現學習、興趣兩不誤;組建“人文科學班”“數學特長班”“英語特長班”,培養學生的學科特長。

        早在2005年,棠外就與成都市足球協會簽訂協議,共同創辦了男子足球班,組建了男子足球隊,探索足球教育的“體教結合”模式,改變了學生的文化教育與課余訓練缺乏協調合作、體教分離的局面,使二者得到協調發展。2009年,亞足聯原秘書長維拉潘來到棠外,對該校的足球教育給予高度贊賞。迄今為止,棠外的學生有5人入選國少隊,7人入選國青隊,2人入選國奧隊。

        四年前,音樂教師周興犁從重慶南開中學退休后即受聘于棠外,專門負責發掘孩子的音樂潛能。如今,周興犁發掘并培養的孩子,已能夠組建一支門類齊全的樂隊。高三學生徐書杭就是其中一員。高考在即,他依然堅持每天放學后去音樂教室吹幾曲大號。

        “除了學習,生活還應有些詩意?!毙鞎颊f,擠出時間來發展自己的愛好,并沒有影響到學習,反而能幫他更好規劃和利用時間,放松心態,提高學習效率。

        “優質的教育不是把不同的學生變得相同,而是把不同的學生變得更加不同?!碧耐飧咧胁拷虅罩魅瓮醮筢撜f,學校為學生的個性化發展提供了豐富的資源和寬闊的途徑,使他們的潛能得到充分發展。

        這就是修身教育的魅力。

        ■短評

        回歸教育之本

        教育孩子,從修身抓起。在日常教學中,以修身教育為先,為孩子的成長塑造更健全、更完整的人格體系——四川成都棠湖外國語學校的實踐,為青少年教育提供了一種新的路徑。

        德者,事業之基也。蒙養之始,當以德育為先。修身教育,就是為孩子們“扣好人生的第一??圩印?。打好地基,才有高樓大廈;深扎樹根,才能葉茂枝繁。修德在先,而后修智修體,譬如鳥有兩翼,車有雙輪,方能翱翔天際,行穩致遠。

        教育,一直是整個社會關心的焦點。教育是什么?是考高分,金榜題名進名校?是報特長班,取道捷徑進名校?還是炒學區房,想方設法進名校?以上皆非也。教育應是一個過程,而非目的結果。這一過程伴隨終身,不以名校為終點,當以修身為起點。優質的教育不是把不同的學生變得相同,而是讓不同的學生能夠各專所長。教育立人,能夠立人的教育才是真正的教育,才是民族復興需要的教育。

      〖信息來源:光明日報〗
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